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    1. 里仁學校:提升素養,讓學生遇見更好的自己
      發布日期:2022-03-23 15:09 瀏覽次數:

      “里仁為美。擇不處仁,焉得知?”里仁學校的“里仁”二字,正出自于《論語·里仁》篇。儒家思想引領下,學校始終堅持以中國優秀傳統文化為核心,為孩子們打造出一個充滿仁愛的校園。

      2021年,學校入選濟南市第二批“三類學校”新優學校培育校,與校名相對應,學校以“君子”品牌指引“新優學校”建設,并在傳統文化的基礎上融入現代理念,培育出新時代下全面發展的“少年君子”。

      培育新時代“少年君子”

      為每個人找到閃光點

      里仁學校始建于2014年,是一所九年一貫制學校,秉承“著眼學生健康快樂,植根學生一生幸福”的辦學理念,學校一直都在探索自身的特色發展之路。

      經過前期調研,校長苗本臣發現,學校學生大多來自省內外,父母經商居多、轉入學生多,學生整體在學習、紀律、禮儀、勞動等習慣養成方面存在較大差異。面對學生情況較為復雜的現狀,如何將學生、家長和老師有機統一起來,建立統一的評價標準,家校共育共促學生快樂學習、全面均衡發展,學校找到了“君子”這一切入點。

      “《論語》中談論最多的詞匯就是‘仁’和‘君子’,圍繞君子教育我們打造出了‘三橫三縱’的育人體系。”苗本臣認為,學校育人不僅要“育學生”,還要抓教師成長,同時孩子的成長又離不開家庭的教育。因此從縱向上看,君子教育就涵蓋了學生、教師和家長三類主體,也就是學校旨在培養的“君子少年”“君子教師”和“君子家長”,而“三橫”則貫通了從育人目標到評價體系,再到育人結果這樣一個完整的過程。

      作為一所充滿傳統文化底蘊的學校,里仁學校培養的“君子”卻不止局限于“謙謙君子”“溫文爾雅”等傳統意義上的君子,而是德智體美勞全面發展的“現代君子”。以少年君子的評選為例,學校結合不同評價角度,劃分“紅色少年君子”“愛心少年君子”“勞動少年君子”“藝體少年君子”“孝心少年君子”“誦讀少年君子”“創新少年君子”“安全少年君子”和“禮儀少年君子”“勤學少年君子”十類少年君子稱號,讓每名學生都能找到自己的閃光點。

      將君子文化融入課程

      周三選修課成學生最愛

      里仁學校“少年君子”是君子育人體系的核心,以國家課程、地方性課程等為基礎性課程,以特色課程為必修課程,以興趣課程為選修課程,學校精心設計了學生的成長課程體系,旨在促進學生的全面發展。

      特色課程包含君子德育、誦讀、禮儀、活動等各類課程,邀請學生全員參與。君子誦讀課程使用學校統一編撰的校本誦讀教材《君子雅韻》,君子禮儀課程則以“禮”為突破口,全面推進君子行為習慣教育;認真開展藝體“2+1”工作,合唱節、書畫展、綜合實踐勞動作品展等活動異彩紛呈,堅持每年開展讀書節、體育節、科技節等五大節日,進一步提升學生綜合素養,這些課程和活動中無一不滲透著學校的君子文化教育。

      “雙減”落地后,學校開設的選修課程更為課后延時服務和學生個性發展提供了良好的支撐。苗本臣表示,學校近兩年開設了52門選修課,包括游泳、跆拳道、機器人、輪滑、書法、羽毛球等各個方面,讓孩子們的各項興趣愛好都能得到滿足。“每個周三從下午三點開始,是學校的選修課時間,這天也是孩子們最愛的日子。”苗本臣說。值得一提的是,積極為學生創設條件的背后,是學校在充分挖掘各類社會資源,除邀請校內外教師、家長志愿者進行教學外,學校還與馬路對面的健身中心合作,解決了學校沒有游泳館的困難,也基本滿足了學生在小學期間學會游泳的需求。

      足球課已納入學校的常規課程,每個班級每周都有一節足球課,學校足球隊曾獲得濟南市冠軍、濟南市歷城區冠軍,學校獲評全國足球特色學校。此外,學校合唱隊多次獲濟南市藝術節一等獎,2021年班級合唱獲得市一等獎、鼓號隊獲得歷城區金號獎,在特色發展上取得了良好的成績。

      標桿引領教師成長

      課堂外更彰顯教育溫度

      對于課程的另一主體,也是君子育人體系的主體之一,里仁學校對于教師的管理自始至終都很嚴謹,因而“君子教師”的打造一定程度上起著“錦上添花”的作用。

      苗本臣說,在既有的專業素養、業務素質等評價指標基礎上,如今“君子教師”的培養更側重于行為規范和情緒管理上,同時鼓勵教師涉足非專業領域,進一步追求進步與提升。為此,與學生課程一樣,為了提高教師素養及業務能力,學校開設了教師發展課程。必修課程著眼教師專業發展,分為教育教學基本技能類、學科專業素養類、教師心理健康類、教學管理類等方面,選修課程注重教師專業成長基礎上興趣愛好的發展,包括朗誦、書畫、器樂、運動、朗誦等方面。

      在“君子教師”的指引下,一方面,教師專注于課堂,通過集體備課、同課異構、小課題研究、青藍工程等活動積極開展教學研究活動,不斷促進教師發展、提高教育教學質量。另一方面,優化學生作業、積極開展延時服務,減輕家長和學生的負擔。“在國家‘5+2’政策的基礎上,學校將延時服務升級為‘5+2+2’。”苗本臣介紹說,除了每周5天開展2個小時的課后延時服務外,第二個“2”指的是周六周日,學校帶領學生前往周邊社區居委會的實踐基地,進行讀書交流、勞動實踐,開展烘焙、書法等活動。此外,根據家長的實際情況,學校堅持“延時不結束”“早晨不卡點”:下午,值班老師負責陪伴直至最后一名學生被接走;早上,學生隨到隨進校,有老師看管,學校食堂還提供豐富的早飯、午飯……處處體現著學校教育的溫度。

      李希義是學校評選出的第一批“君子教師”之一,從教三十多年來,李希義始終堅持“多一點耐心,多一點鼓勵,多一點平等,多一點溝通”的教育理念,平等對待每一位學生、在傳授知識的同時也促進學生學習品質的養成。同時,作為富有經驗的數學教師,李希義更善于分享教學經驗,通過師徒結對等方式助力青年教師成長。而學校通過君子教師的評選,不僅是對像李希義這樣的優秀教師的肯定,更為其他教師樹立了標桿。

      家校生形成良性互動

      辦好家門口的“新優”學校

      在培育全面發展的“現代少年君子”、培養業精善教的“君子教師”外,學校還致力于打造文明向上的“君子家長”。

      “家庭是人生的第一個課堂,父母是孩子的第一任老師。”苗本臣提到,學校打造的“君子家長”更側重于對孩子的言傳身教和表率作用。學校建立了家長學校,為家長開設“君子家長”提升課程,包括親子共讀、家長志愿者、班級講壇、育子心得等必修選修課程,以期全面提升家長的教育理念、改進教育方法,優化親子關系,助力學生健康發展。

      如此,“君子少年”“君子教師”和“君子家長”建構起學校的“君子”育人體系,每學期學校都會進行兩次評價,期中評價側重于全面性,期末評價則更側重于選拔性。同時,學校還自主設計了各類特色爭章卡,每位領導、教師、家長都參與到評價中,實現了全員的過程性評價。在該體系的指引下,學校全體師生家長面貌煥然一新。

      苗本臣評價說,“君子少年”進一步激勵學生愛讀書、講衛生、懂禮貌,學生管理和德育工作效率更高了;“君子家長”讓家長更懂得以身作則,學生反過來監督家長,家校關系更加和諧。學校先后榮獲濟南市語言文字達標單位、濟南市歷城區體育工作先進單位、區黨建先進單位等榮譽稱號,2021年,還成功創建濟南市文明校園、濟南市第二批新優學校培育校等。學生不僅愛上了學習,更愛上了學校。“學校將繼續以‘君子’品牌為引領,辦好家門口的‘新優’學校。”苗本臣說。

      信息來源:山東商報

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