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    1. 歷城二中:優質教育的內涵不止一面,讓學校成為學生“幸福的家”
      發布日期:2022-06-13 15:12 瀏覽次數:

      每一所學校都是一個萬花筒,你從不同的角度看,會發現不一樣的風景。每一所學校又是一個育人能量場,它是學習的地方,還是生活的地方,是學生尋找同伴、學會交往和合作的地方,是學生實現成長的地方。

      坐落在唐冶新區的歷城二中,是很多家長與學子向往的地方,很多人對它的第一印象是盛產“學霸”的名校,實際上,走進這所現代化校園,你會發現優質教育的內涵遠不止一面。

      有趣有愛有溫度·多樣老師

      在寄宿制學校中,老師與學生朝夕相處,在某種意義上,彼此是師生,也是家人。高中三年,是一名學生學業成長的關鍵期,更是三觀形成的關鍵期。

      教出高分學生是否意味著要板起臉來?答案是否定的。與歷城二中的老師們聊聊,你會發現,老師們各有風格,有人是風趣幽默的“段子手”,有人是細心周到的“暖男”,老師們不把自己設定為一種面孔,因為他們知道,有趣有愛有溫度才能讓成長之路花香彌漫。

      學業壓力大、身處青春期,“溝通”是門學問。高二25班的班主任韓濤,則是位“溝通達人”。家長問不出的話,學生會講給他聽;別人勸不動的學生,他一勸就靈。這其中,能站在學生的角度上共情是一塊“敲門磚”,幽默風趣則是一種加持。學生們說:“遇到天大的事兒,跟韓老師聊上幾句,愁云也都煙消云散了。”

      走近學生,韓濤還總結出了“三不原則”:“不講大道理”“不一定談學習”“場合不一定局限于辦公室”。如今,“雞湯式”的教育方式早已不適合現在的學生,想要與學生心貼心,就事論事、點滴浸潤會是更好的方式。

      在人生長河中,高中三年還是一個奠基期,如果在這個階段擁有了最寶貴的“自信”,在未來的人生道路中,才會笑對挑戰。多年的帶班經歷,讓高一24班班主任張海光深知此點,“評價多元化,欣賞每個孩子的優點”是他的育人理念。“哪怕是一位學生踢球的動作瀟灑,我也會捕捉下來,發到班級群、家長群,讓學生的閃光點被看見。”在張海光心里,他不怕自己的學生受到的表揚太多,只擔心自己給予學生的贊美不夠,陽光大氣、眼里有光,這是張海光對學生的期冀。

      高一1班的班歌是“小星星”,學生們選這首歌,是因為他們親愛的班主任名字叫鄭星,學生們用他們的浪漫表達著對老師的喜愛,而教會他們浪漫的人,正是鄭星。

      “高中生活應該是什么顏色的?我感覺應該是五彩繽紛的,我希望我的學生高中生活有樂趣感。”鄭星是這么說的,也是這么做的。每天早上送給學生一句溫暖的話,“六一”兒童節時給每一位學生一袋棒棒糖,鄭星希望,生活中的這些“小確幸”能給予學生們正能量。

      鄭星辦公室的門,還隨時為學生們敞開。“寄宿制學校的學生,父母不在身邊,我給自己定的目標之一就是:學生們遇到問題,隨時能找到我。”鄭星在學生身后支持他們,更重要的,他希望教給學生們解決問題的方法。“交友、合作,只要學生們需要,我都會教給他們。”

      安全營養有品質·花式美食

      抓住少年們的心,還要抓住他們的胃。校園如家,“家的味道”不可少。

      糖醋里脊、蘋果派、麻汁面、麻辣燙……這都是食堂美食中,高一學生孫珺杰的“最愛系列”。高中前一直是走讀,高中一年很快適應,孫珺杰說,美食有很大的功勞。“花樣多,不用出校門,愛吃的都能找到。”

      “現在,學校每餐提供不低于50個品種供學生們選擇,菜譜及時更換,受學生們歡迎的保留,不受歡迎的就及時淘汰。”歷城二中食堂負責人袁新軍介紹,高中生,腦力消耗大,學生們也正是長身體的時候,在菜品供應上,食堂秉承著三個出發點:一是滿足學生營養的需要;二是滿足學生多樣化用餐的需要;三是響應光盤行動,菜品質量做好了,學生愛吃,就不會浪費。

      2022年初,“山東省中小學校星級食堂”學校名單公布,經過抽檢、復核,歷城二中獲得2021年度“山東省中小學校星級食堂”稱號,也是歷城區首家獲得此稱號的學校。

      一直以來,歷城二中高度重視食品安全,確立了“新時代 新餐飲”理念,以學生為本,堅持學生食堂為學生健康成長服務的方向,建立“保障學生食堂可持續發展”的長效運行機制。歷城二中食堂還獲評“食安山東”餐飲服務示范單位,同時是濟南市所有中小學中首家同時導入ISO22000食品安全管理體系和ISO9001食品質量管理體系的單位。

      當前,歷城二中食堂在細化管理上,也走出了自己的模式,比如在消毒多樣化、分工細致化上都在提升,“單是洗抹布,都有專門的房間。”袁新軍說,下一步,食堂也將繼續提升食品安全保障水平,更好更優地為師生服務。

      知心暖心助成長·親密家人

      最近,歷城二中宿管老師盛興蘭的手機響個不停,來自全國各地的問候短信讓她的心感到無比溫暖。“沒想到,有這么多學生喜歡我、記得我。”

      不久前,盛興蘭被學校邀請拍了一條短視頻,視頻剪輯完成后,放到了歷城二中的官方平臺上,視頻火了,盛興蘭也火了。這條短視頻也如一條紅線,重新牽起了盛興蘭與畢業學生們的緣分。

      “盛阿姨,是您嗎?您是我當時最喜歡的一位宿管阿姨!”“阿姨,看到您了,感覺特別親切。”“祝您天天開心!”盛興蘭把一條條信息收藏起來,能被這么多學生惦念,她覺得是最幸福的事。

      “一見你就笑。”是短視頻中盛興蘭給自己的“標語”,微笑服務也是所有宿管老師的“標配”。“這里的每一個學生,都跟我自己的孩子一樣。”宿管老師們說,從某種意義上說,相較于教室,宿舍是屬于學生們個人的另一番小天地,在宿舍中,學生們更為放松,而她與其他的宿管老師,充當的就是母親的角色,為他們曬曬被子、縫縫衣服,他們還是孩子們的“加油站”,紅糖水、暖寶寶、好吃的……為孩子們提供愛的補給。

      不僅是生活能手,還擁有豐富的人生智慧,親切、細心、專業,這也是宿管老師們能打動一眾學子的心,讓畢業多年的他們依舊念念不忘的原因。據了解,歷城二中的宿管老師中,很多都是心理輔導的高手,他們不僅僅是一棟樓的管理者,更多的是學生的守護者,帶給學生“家”一般的溫暖。

      “在這個平凡的崗位上,與學生的互動中,我們宿管老師也收獲了歸屬感與價值感,以心換心,愛就會流動。”盛興蘭說,她已經在歷城二中工作了6年,自己的兩個孩子都在這里畢業,成長、成才,6年間,她迎來了一批批學生,也送走了一屆屆畢業生,她越來越喜歡這個地方,也越來越離不開這個地方。

      蘇霍姆林斯基曾經說:“理想的教育是培養真正的人,讓每一個人都能幸福地度過一生。這就是教育應該追求的恒久性、終極性價值。”如何讓學生擁有豐富多彩、健康向上的生活,為他們提供一個安全、和諧的成長環境,成為當今寄宿制學校功能轉換及有效管理的重要內容。

      “從小事做起、從點滴做起,堅持人格引領。”在歷城二中執行校長李礦水看來,愛是教師職業的核心,遵循教育規律,讓學生在愉悅的學習中感受到幸福,讓學生從老師的關注中體驗到幸福,讓學生在成長中盡享校園幸福,讓學生在成功中追求幸福,就是教育的真諦。

      (作者:歷城二中 信息來源:歷城區教育體育局

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